寒假即將結束,銀川市各個社區迎來大批“急需”社會實踐的學生。打掃社區衛生、清除小廣告,這是每年社會實踐的保留“節目”,而網友卻開始吐槽這些活動“走形式、沒意義”。近日,記者走訪了北京中路街道辦錦繡苑社區、鳳凰北街街道辦興隆社區、黃河東路街道辦金家巷社區及長城中路街道辦五里水鄉社區,對4個社區舉辦的社會實踐活動以及學生更願意做什麼活動進行了調查。
   學生的看法:
   幹活有鍛煉作用,最想看望孤寡老人
   提到假期社會實踐活動,大多數人會聯想到掃樓道、撿垃圾等。對於這些常規活動,一些學生認為可以起到很好的鍛煉作用。唐徠回中的毛佳佳(化名)同學認為,雖然在社區打掃衛生非常辛苦,可參加後會自覺保護環境、不亂扔垃圾了。“下雪路滑,及時把雪掃乾凈後,路人就不會那麼提心吊膽了。”家住五里水鄉的納昕說,冬天掃雪與人方便,很有意義。
   不過,就讀於興慶區回民實驗小學五年級的王鶴燃卻持反對意見。他說:“參加了5次實踐活動,4次都是打掃衛生,每次都要耗費半天時間。耗時耗力不說,也沒感覺到有什麼教育作用。”家住唐槐園的兩位唐徠回中初二女生表示,打掃衛生又臟又累,希望做一些輕鬆且更有意義的事。
   調查過程中,談到想要做什麼社會實踐活動時,有學生說發傳單,有學生說組織趣味運動會,還有學生說去科技館參觀。不過,上榜率最高的是慰問孤寡老人。學生們認為,孤寡老人沒有子女照料,他們去了可以唱歌、陪聊天,安慰老人們孤單的心靈。對此,金家巷社區主任張紅靜表示贊同,“老人都特別歡迎孩子們去家裡,有時還會詢問何時孩子們還會再來”。
   家長的希望:
   不要為蓋章而實踐,讓勞動常態化
   一到假期,老師就會給學生髮一份社會實踐表,表上寫著對學生假期的各項要求。同時,老師會要求學生在社區參加實踐活動後,讓社區蓋章簽字。
   “孩子有時為了蓋章而實踐,說是聽講座,實際是在下麵玩手機。”一位家長認為,社會實踐需要從平時做起。市民蘆先生說:“現在好多孩子連基本的家務都不會做,社區或者學校應定期組織打掃衛生,培養孩子的勞動意識。”
   也有市民提出不同意見,市民郭女士認為,現在孩子生活優越,沒法感受貧窮孩子的生活疾苦,家長利用假期帶孩子到貧困地區體驗生活也是一種社會實踐方式。市民王先生說:“社區可以多搞一些主題講座,每期只講一個主題,會對孩子們起到教育意義。”
   總之,家長們希望,不論通過什麼活動形式,只要孩子們在活動中能有所收穫就有意義。
   社區的做法:
   單純蓋章不可行,開動腦筋搞活動
   “近幾年為了真正達到實踐目的,社區要求學生必須參與社區活動後才能蓋章。”一位社區工作人員說,社區為學生實踐活動動了不少腦筋。譬如,2013年暑假,興隆社區組織學生到自治區政府警衛連參觀,與警衛連士兵一起接受愛國主義教育;錦繡苑社區組織學生到氣象局、科技館等地參觀,讓學生瞭解更多的科學知識;五里水鄉社區舉辦跳蚤市場,讓孩子們互相交換東西,做到變廢為寶。多種形式的社會實踐活動,不僅讓孩子們得到了鍛煉,也提高了社會實踐的能力。
   為了避免實踐效果“走形式”,金家巷社區與轄區單位金鳳區第十小學聯合舉辦了“結對認親”活動,將實踐活動變成長效機制。“每學期組織十幾次,讓學生到社區孤寡老人家裡進行慰問,給老人唱歌,陪老人聊天等。”金家巷社區主任張紅靜介紹,從2012年8月開始,金鳳區第十小學的班級和需要慰問的家庭進行結對,每次派十幾名學生輪流給孤寡老人表演節目,“不僅杜絕了光圖蓋章的‘形式主義’,還培養了孩子們愛老敬老的良好品德”。
   人手少、活動場地小、可用資金不足、孩子們的安全保障等都是社區在組織活動中需要考慮的問題。雖然有這些“阻礙”,但社區工作人員仍在盡心儘力策划著社區實踐活動。(李榮華宋曉意)
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   第一幅圖上是一件沾了油漬的衣服,第二幅圖上是一把梳子和一面鏡子,兩幅圖下麵都有一行字,分別為:“當他們開始吃飯時弄髒衣服”、“當他們梳頭時手不停地顫抖……”看圖後,孩子們展開熱烈的討論。“老年人身體素質變差了,我們應該學會照顧他們。”高年級同學一語中的,指出這次活動的意義:尊老愛幼。
   “每年社會實踐都在創新形式,今年快到元宵節了,想到社區里的孤寡老人在節日里孤孤單單,就選擇了這種形式進行愛的教育。”五里水鄉社區副主任郭曉娟說,當日11時10分還要給孤寡老人送元宵,在徵詢誰願意當志願者後,四分之一的小朋友主動留了下來。 (李榮華 宋曉意)
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